На прошлой неделе во Дворце детского и юношеского творчества состоялось общегородское родительское собрание, посвященное вопросам проведения Единого государственного экзамена и получения выпускниками ефремовских школ профессионального образования. В основном собрались родители одиннадцатиклассников. Вела собрание заместитель председателя комитета по образованию Н. М. Михуткина. Выступили гости из областной столицы: С. А. Потапов, декан факультета довузовской подготовки Тульского государственного университета, и И. В. Шахкельян, декан факультета естественных наук Тульского государственного педуниверситета имени Л. Н. Толстого По словам С. А. Потапова, его приятно удивила многолюдность собрания. На подобные мероприятия в других райцентрах обычно собирается меньше родителей. Как известно, недавно принят новый федеральный закон «Об образовании». В соответствии с ним серьёзно меняется вся структура и начального, и среднего, и высшего образования. Подписан президентский указ о реорганизации ряда вузов. Министерством образования и науки в настоящее время проводятся различные мониторинги, призванные выявить эффективность каждого высшего учебного заведения.
Цель — сократить их количество на 30-40% в течение нескольких лет. Людей с высшим образованием в стране явно избыточно. Та система высшего образования, которая сложилась после распада СССР, фактически оказалась направлена на то, что вуз стал уже не столько местом, где дают профессиональные знания, сколько местом, в котором молодые люди проходят какую-то социализацию: получают возможность общения, повышают свои коммуникабельные способности, обретают друзей, но зачастую, к глубокому сожалению, никак не знания.

Далее С. А. Потапов говорил о том, что трудно представить, «какая мышиная возня сейчас идёт на уровне министерства по вопросу закрытия ряда федеральных вузов». Высшие учебные заведения сливаются, расформировываются, уже определен порядок перехода студентов из одного вуза в другой при их реорганизации. Частные вузы должны отойти на второстепенный план. Хотя с другой стороны с прошлого года и некоторым частным вузам стали выделять бюджетные места. То есть государство поощряет конкуренцию между ними вне зависимости от формы собственности. Все вузы тульского региона пока признаны эффективными. Но все, кроме госуниверситета (бывшего «политеха»), имели те или иные отклонения по некоторым параметрам мониторинга.
Определено, что стоимость обучения в вузе не может быть ниже, чем стоимость, закладываемая государством на финансирование образовательной деятельности в этом вузе. По мнению С. А. Потапова, эта цифра будет в среднем около 115 тысяч рублей за год обучения, а по некоторым специальностям — около 60 тысяч рублей. То есть сравнительная общедоступность высшего образования, которая имело место в последние десятилетия, на наших глазах исчезает. Государство считает, что за меньшие деньги качественно подготовить специалиста невозможно.
Ликвидируются льготы при получении высшего образования для детей-сирот и детей-инвалидов. Для них остаются льготы только при обучении на подготовительных курсах. При этом абитуриенты-инвалиды должны предоставить копию медицинского документа (плана реабилитации) о том, что их заболевание позволяет им учиться в вузе и именно по данной специальности.
Достаточно откровенно говорилось на собрании и про взятки в вузах. Складывается довольно тупиковая ситуация, когда во взятке заинтересованы все. И преподаватель, который тем самым повышает своё материальное положение, и студент, который за пару тысяч рублей получает возможность сдать зачёт, не прилагая к этому интеллектуальных усилий, и родители, многие из которых всегда уверены, что их ребёнок и так достаточно умный. Вот только знаний в результате студенты, участвующие в такой «низовой коррупции», не получают — они платят взятки за право не учиться.
В целом мотивация к учёбе у современных студентов крайне низкая. В основной своей массе нынешние студенты не хотят по-настоящему «грызть гранит науки». Ищут и находят способы получить заветный диплом более «лёгким» способом. А вот притязания к своему послевузовскому будущему у многих весьма высоки. Почти все хотели бы сразу же после окончания института (университета) получать зарплату в 80-100 тысяч рублей. При этом до 90% выпускников вузов в итоге находят работу не по той специальности, по которой учились.
Пытаясь дать ответ на вопрос, почему складывается такая ситуация, С. А. Потапов не исключил, что это результат «империалистических происков», как говорили в советские времена.
Обращаясь к родителям, он особо подчеркнул важность и полезность для абитуриентов выбора в качестве одного из предметов на ЕГЭ физики. Поскольку в большинстве специальностей, на которые преимущественно отводятся бюджетные места, необходима физика. Хотя это связано со множеством проблем. В том числе и с низким уровнем преподавания этого предмета в большинстве школ. Некоторые преподаватели, страшась провала своих учеников на ЕГЭ, так или иначе отговаривают выпускников и их родителей от сдачи физики. И более популярным предметом на ЕГЭ у выпускников становится обществознание.
В Тульском госуниверситете зачастую приходится первокурсникам преподавать школьные азы физики, не усвоенные ими вовремя, тратя драгоценное учебное время, которое можно было бы использовать с большей пользой.
Что же касается среднего профессионального образования, то оно в соответствии с новым законом должно стать общедоступным. Теперь при поступлении в техникум не будет требоваться сдача экзаменов. Если же число желающих учиться в нём будет превышать количество мест, то студентов станут отбирать по среднему баллу. А те, кто не пройдут, смогут поступить в другой техникум.
Сергей БАРАНОВ
(опубликовано в «Панораме красивомечья» № 8, 21 февраля 2013 г.